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作为老师的您遇到过的最差劲的家长是什么样的

时间:2024-03-29 06:40:57 浏览量:51044

    老师怎么对付垃圾家长

    作为老师的您遇到过的最差劲的家长是什么样的?

    从教20多年,见到过的最差劲的家长,就是丝毫认识不到自己的言行对孩子教育的影响,和他沟通,他反而变本加厉,自己孩子犯了错,把责任全推在老师身上,学校不支持他,就去举报学校。

    小刘今年10岁,因为爱和同学打架,家长和学校闹翻,转了好几次学。去年春天,小刘的父母通过关系找到学校的陈老师,请陈老师帮忙把他转到我们学校。陈老师觉得,既然是朋友的亲戚,就费心尽力帮他转到了我们学校,而且收在自己的班下。

    起初,小刘还算老实。后来,逐渐露出了真面目。平时总爱挑衅别人,扰乱别人的学习,故意搞破坏等,经常批评教育他,成了陈老师必做的事,可他却丝毫不悔改,为此,陈老师也把家长叫到学校,和家长进行过多次的沟通,家长总以孩子小为由不以为然。

    终于有一次,小刘和同班同学大打出手,事后班主任不得不将两方家长叫到一起,协商解决这个事件。因为主要责任在小刘,在赔付方面,小刘一方赔付的要多一些。可他的家长不愿意,在学校大闹,而且越闹越大,最后堵住校门口,放学也不让学生走,给他理论他不听,最终学校报了警。他因扰乱社会秩序,被拘留了五天。

    后来,他向教育局举报陈老师午间饮酒,有证据录音。原来,他的孩子转到陈老师班后不久,就屡次托朋友邀请陈老师,中午一起坐坐。那次下午没课,朋友又总约,陈老师就放松了警惕,中午喝了两杯。没想到这场酒被这个学生的家长全程录了音。而且这之后,这个家长经常在上下学时间,观察老师们上下学情况,只要自己觉得不对劲了,就录下来。这些都是后来才知道的,可见这个家长的心是多么的阴险。

    事情的最后是陈老师受了处分,和那个朋友也闹掰了,小刘的家长也觉得在学校没法呆了,琢磨着转到另一个学校去。

    真搞不清小刘的家长到底是怎么想的,这样转来转去,难道是为了好玩吗?

    拿孩子的前途开玩笑,受害的最终是自己。

    做老师,做班主任遇到不良家长投诉到教育局,怎么处理才好?

    柔中有钢,钢柔并进。外方内圆,内圆外方。以和为贵,中庸之道可取,即不伤害对方,又保护自已。以法律为准绳,以道德为底线。以自身素养影响教育别人,还有什么可怕得。身正不怕别影斜,不做亏心事,不怕鬼叫门。不要怕,不后悔,大胆走,何所为惧。

    老师遇到过哪些特殊的家长呢?

    “我被吓得不敢下楼了”

    • 事情是这样的:秦强是班里的一个男孩子,喜欢上了班里的女孩刘思思,于是他约了几个好朋友跑到女孩家的楼下不断大喊:“刘思思,喜欢你”。
    • 第二天早读时间,女孩爸爸来学校找我,正巧我去门口买早餐了。于是女孩爸爸就走向了班里。站在门口喊:“谁是秦强啊?”,秦强正好在前排坐。女孩爸爸就把他拉出来理论这个事。之后我回来,就去了办公室一起批评了这个男孩。
    • 下午一上班,男孩的爸妈、爷爷、表哥一行几人来到学校找我。办公室里的王姐给我打电话说:“你去三楼上课了吧,别下楼了,找个地方躲躲,秦强家里来了好多人,气势汹汹的,好像不是什么好事。别吃眼前亏,别下楼了啊。”
    • 这样就惊动了校长,校长出面解决这个问题。
    • 之后我了解到原因是:
    • 秦强家长说他的孩子被刘思思爸爸从班里拉出来打了。并且是我和女孩家长事先约好了的,我故意出去不在班里,好让女孩家长来班里打他的孩子。所以要找我理论这个事情。
    • 天哪,我冤枉啊。那是巧合正巧出去买吃的,我不在班里。怎么是有预谋呢!
    • 我向校长陈述了事情的经过,校长出面调解。处理完这件事情之后,我进行了深刻的反思。

    1、家长千千万,教育孩子的理念不同,别妄想你的教育理念家长一定会接受。

    2、孩子就是家长的一面镜子,孩子的言行一定会受家长的潜移默化的影响。

    3、当老师也有危险。特别是面对那些溺爱孩子不太讲理的家长。对他们的孩子的教育千万要耐心说服,话也要考虑考虑再说。绝不能体罚和讽刺挖苦。

    4、实在教育不了的太作的学生,要给学校领导汇报,一起处理。

    5、教师职业是个受累受气的活,要干好需要耐心、需要爱心,需要宽广的胸怀不能和学生真生气、不能和家长真生气,否则,不会长命百岁!

    班主任有遇到过哪些蛮横不讲理的家长,都是怎么处理的呢?

    教师与家长交流沟通时,首先,汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化,谈孩子的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次,了解在家里的情况及家长的教育方法,帮助家长分析查找存在问题的原因。最后,提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。

    你是怎样应对一个令人厌恶的老师的?

    好的,我来回答牛人提出来的这个问题。

    当一个老师到了令人厌恶的地步,应该表现在以下三点:

    一.语言表现:这样的老师说话粗鲁无礼,以自我为中心,经常动不动就带脏字,不管是教训学生还是和同事交谈,口无遮拦,没有一点素养。按说教师这个职业,社会的定位是有知识,有内涵,有修养的统称,但是令人讨厌的老师这些都成功避开了。我的一个同事老师就这样,一开口吐沫星子四溅,经常说别人一些“犯贱”的字眼,虽感觉是开玩笑的话,但是太不中听了吧,犯贱是用在什么时候,这样侮辱性的话实在令人厌恶。这样的老师还爱背地里说人坏话,当着一个同事说另一个同事的坏话,这不是令人讨厌是什么,一点素质都没有。令人厌恶的老师还经常去校长那打小报告,当校长的狗腿子,点头哈腰,阿谀奉承,一副的丑恶嘴脸,实在令人厌恶!我想校长也不会喜欢这样的老师!

    二. 行为举止:令人厌恶的老师,他(她)的行为举止也不大方,爱占便宜,把不属于自己的东西想法设法的据为己有。经常把学校的A4打印纸拿回家,给自己的孩子当算草纸,学校食堂的饭菜偷偷拿回家,供全家吃。这种贪占便宜的人,实在令人厌恶,老师们都对其嗤之以鼻!

    三. 教学水平:令人厌恶的老师在教学水平上多半是知识陈旧,学生不爱听他的课,引起学生的反感情绪,恶性循环下去,成绩肯定也不会好。这样不仅学生不待见,牵带着家长也会有一些不满的话。但是这种老师却满不在乎,照样夸夸其谈,谈的也是与教学无关的东西。这种老师只喜欢聊天,不喜欢学点专业技术。

    对于这样的老师我送你四个字:敬而远之。

    纯属个人偏见,愚见。

    作为一名教师,你最反感哪种家长?

    作为一名教师,对有如下行为的家長的确有些不理解:

     ̄、到学校无理取闹,不尊师不重教,侮辱教师的极端行为。

    二、不懂教育,经常对老师进行指责,说三道四。

    三、不配合学校教师的教育教学工作,连家長会都不愿意参加。

    四、平时不管教辅导孩子,到考试成绩不好,说老师没教好,责任全推给老师。

    五、老师对孩子严格要求,家長不理解,不但不支持相反还有意见。

    六、孩子自已的文具书本弄丢弄坏,要老师赔尝。

    七、学生在校下课自已摔跤受伤,责怪老师没看好。

    作为老师都是教书育人,动之以情,晓之以理,对学生是一视同仁,也不会为此薄彼。

    作为家長也应该体会到老师的辛苦,班级那么大,学生又那么多,方方面面都要顾及到,也应该互相理解,互相信任,将心比心,尊师重教。互相配合。

    家校合作互利共赢,家校共育静待花开。都是共同的目标,把孩子培养成祖国的合格人才。

    教师遇到一家无赖学生家长诬陷,敲诈,该怎么办?求救!谢谢?

    几年前,我班有个女生,因花钱无度,总是把父母给的生活费挪作他用。

    她父亲打电话给我,每周饭票发给她,她的生活费由他来结账,我说行。

    从这个时候开始直到她离校,共消耗生活费360多元。

    一个月后,她们这批学生该顶岗实习,要离开学校了,学校开家长会,她父亲来了,开完家长会,他带他女儿离校,没有来交生活费。

    因处理学生和家长问题,也没时间问他,心里觉得他自觉来交费更妥。

    过了半个月,我给那个女生发短信,问生活费的事,她吱吱唔唔半天,没有具体回答我。

    一会儿,电话接通,是她父亲的声音,他说我把他女儿吓傻了,要报警。

    我一时没反应过来,问他啥时吓了他女儿,他说我短信要生活费。

    我心头火一下窜出来:你女儿吃了饭,饭钱应该交,天经地义,你养不起娃,交不起费就明说,300多元我承受得起!

    另外,我告诉他,要报警,如果电话报警,打电话xxx,要人工报警,坐x路公交到x路口下车就到了!

    他仍然没有来交生活费,一年后该领毕业证,发放毕业证老师,才为我收到360多元生活费。

    学生不懂事,是孩子,情有可原;当父亲的,如此不要脸,就让人无语了。

    对这样的家长,没有必要客气!

    作为老师,你见过哪些糟糕的家长?

    作为一名大学教师,我见过以下这几类家长,但是至今还未见到所谓“糟糕家长”。您这个问题的糟糕的定义,我理解意义上是不负责任?是或者纵容孩子在校错误表现?又或者是不入大流?但不管如何,作为一名教育工作者,我们需要做好的是教书、育人,还要架起桥梁连接好“孩子、家长与学校”。

    我今天谈谈我遇到过的三类家长:

    1.称兄道弟型。

    这类家长一般性格比较豪爽,能够很好的与老师做好沟通,特别是主动性很强,动不动跟你套近乎,自称“兄弟”。我与这类家长打交道会比较慎重,为什么呢?因为兄弟难做。他通过这样的热情目的也很简单,就是让你多多关注他的孩子,当然也不排除真心想和我交朋友的,我遇到过两个学生的家长,目前已经多年的兄弟,经常往来。我提醒的是,在学校可不能过多的谈兄弟感情,因为我们始终要谨记:教育公平性对孩子的重要性!你可以在互相了解孩子的基础上,根据孩子的特征为孩子做出更好的规划。

    2.内敛不说型。

    这类家长的性格,从他们的孩子身上就能够发现,不善言语,多了几分稳重。孩子在学校遇到事情了,也不和你沟通,甚至直接告诉孩子怎么做。其实,我认为非常不妥。我的学生团体中就因为有这样的家长,而使得孩子在宿舍中不合群,甚至有点高高挂起。我问学生,你爸妈知道吗?他说的很简单“我爸让我这样做的!”这样就不是内敛了,而是内敛霸道型。这类家长一般都会你主动和他联系,如果能够理由充分,他的执行力还是值得称赞的。

    3.过分保护型。

    这类孩子家长就是认为他们的还什么都没有错,即使是他孩子的错,他也会说这是他人不理解而造成的。与老师沟通时候,多数会留下伤心的泪水来博得老师的同情,希望老师能够站在他们这一边。对这样的家长,我一般会从孩子入手,错就是错,该批评的立即批评,批评结束以后把事情的来龙去脉一五一十告诉学生的家长,他们听完一般都不会说太多的话“有点自认倒霉似的”。

    当然除了这些类型外,你还能找出很多的类型的家长,但不管哪一类家长,作为老师要宽容对待,更不能以“糟糕”来给家长扣帽子。

    说实话,目前的教育工作者非常不易,除了繁重的教书之外,还肩负着各种突发的学生事件,一旦处理不好,就会给老师和学校带来巨大的压力,所以借着本文,我希望家长们既然把孩子交给学校,那就要配合学校、教师共同把孩子的成长放在第一位,多交流、多沟通,共同配合,这样才能让孩子拥有更好的成长环境;同样,既然我们走上教育岗位,我们面对的不再是上课这单一工作,作为老师还是不能忘记“传道授益解惑”这句千古佳言!

    (图片来自网络;本文原创,欢迎留言交流!)

    老师与学生家长表面关系很好,私下里却很紧张,你们怎么看?

    目前教育形势下,老师和家长的关系紧张是普遍现象,其实关系紧张并不可怕,可怕是家长表面跟老师关系很好,也很尊敬老师,特别是家长群中一片详和暖人的风尚,但是私下里却有对老师的各种不满。

    这种表面关系很好,私下关系紧张的情况非常可怕,这让老师觉得每一个家长都有可能是一个潜在的危险,有可能哪一天就会突然爆发,新愁旧恨一块算,要么告老师一状,要么黑老师一把。这让老师如何放手管学生,只有对学生恭恭敬敬的教育,不能出言不逊,不能体罚,变相体罚,作业没完成温言相劝,屡教不改者,告诉家长,如果还是没有效果,只能随学生去了,为的是不让矛盾升级。

    近年来,以严厉著称的老师一个个被家长和学生合力扯下神坛,几乎老师严格管理学生的,都被家长和学生贯以“欺负孩子、伤害孩子的自尊心”的罪名,因此严厉的老师越来越少。

    我校有一个脾气大的老师,碰到学习态度不端正的学生,那是真着急,一旦发现学生不完成作业就先罚补作业,再找家长,一而再,再而三,没有放弃的时候,弄得学生和家长都很烦他,后来我们学校的校长怕他这脾气给学校惹事,于是每天他上课都先劝说一番,等该老师上课后,校长还隔一会就去该老师上课的教室门口去听听,看看他又发脾气了吗?

    但是,现在老师们对学生的脾气都变好了,对学困生和问题学生也宽容了,但是学生家长跟老师的关系也缓和了呢?答案出乎意料,老师和家长的关系,不但没有缓和,反而不断升级。原因在于:

    一、老师的教育惩戒权被剥夺,在学生眼中,老师的权威性越来越小,就造成更多的问题学生,学业成绩下降的学生,这样一来,家长就抱怨老师在学校教育上的无作为。

    二、学生的作业完不成,老师没办法处理,听之任之情况会更糟糕,于是,为了防止学生不完成作业,或者作业质量不高,有部分老师只得将督促学生写作业的任务压给家长,这让家长极为反感,认为老师不负责任。殊不知,如果老师有惩戒权,作业根本用不着家长插手,学生面对严厉的老师根本不敢不完成作业。

    三、家长对孩子的放纵和娇惯,既想让孩子不吃苦,又想让孩子考出好成绩,一旦孩子考不了高分,家长就会把责任推给老师,认为是老师教的不好,不负责任等等

    这样一来,家长和老师的关系可想而知有多紧张,其实,老师是骑虎难下,百口莫辨,两头受气。真不知道如何改善这种表面上看起来关系很好,私底下却暗流涌动的家校关系。不知大家有没有好办法,帮老师出个主意吧!

    遇到不负责任家长,老师怎么办?

    能提出这样的问题,证明你是一个非常负责任的老师,在此,向你表达敬意!

    疫情期间,网课成了没有办法的办法。但网课与线下授课最大的区别在于,教师无法对学生的学习情况,进行及时的监管,所以,这个特殊的时候,家长,必须站到台前来,履行好学习监管的义务。

    但现实中,确实有不少家长,不愿或不能对孩子进行监管,那作为老师,我们又该怎么办呢?

    第一,正确分类,不能随意贴标签

    作为老师,我们一定要多角度思考问题:既要站在教师的角度,教好书育好人;还要站在家长的角度,理解他们的难处,包容他们的问题。

    在问题中,我们明显发现,老师认为家长是“不负责任”的,这其实是一种标签——试想,又有几个家长不愿意自己的孩子学好呢?

    随意贴上“不负责任”的标签,是很容易给家长带来巨大的心理伤害的!

    在这里,我们尝试对家长分几个类型,便于老师采取有针对性的措施。

    一是想管愿管、有时间管、有方法管的家长。这种家长,一般是受过较高层次教育的,在城市学校相对较多,农村学校简直是凤毛麟角。

    二是想管愿管、有时间管、没有方法管的家长。这种家长,应该在中国家长中,占据较大的一部分。

    三是想管愿管、没有时间管、没有方法管的家长。很多家长忙于生计,自己想管孩子,但成天疲于奔命,没有时间,加之方法欠缺,基本上只能是物资上的满足。这样的家长,实在是不少。

    四是不想管不愿管的家长。客观地说,现实社会中,这种家长是存在的,在部分地方,还不少。俗话说的“只管生,不管养”,就是这一类。(按照上面的几个标准进行组合,类型还很多)

    题主所谓的“不负责任”的家长,毫无疑问,指的是“不想管、不愿管”的家长(下同)——网课期间,家长复工,没有办法监管孩子,这能叫不负责任吗?家长不复工、不上班,一家人怎么办?喝西北风吗?

    所以,作为老师,我们要理解家长,不要随意贴上标签,也不要对家长吹鼻子瞪眼,很多时候,他们也有苦衷!

    第二,加强沟通,引导家长转变认识

    面对那种确实是“不想管、不愿管”的“不负责任”的家长,老师首先需要多与家长沟通,逐渐转变他们的意识。确实,这个难度很大,在某种程度上来说,这也不是老师的法定职责——依照教师法,老师的职责是“教书育人”,这里的“育人”,目标对象非常清楚,是学生,而不是家长!

    但如何想法设法来营造更好的育人环境,特别是家庭育人环境,老师还是要站在孩子长远发展的角度,多与家长沟通——比如,引导家长读几本家庭教育的书。李镇西老师的《做最好的家长》,就很值得家长们读一读。

    我有一个学生的家长,两口子忙于打麻将,从来不管孩子,我曾经连续一个月,每周去家访——我去了,家长总不好意思说“老师,你坐着,我打麻将去了”吧?结果,一段时间之后,孩子进步很大,家长尝到了甜头,逐渐发生了改变。

    第三,整合资源,用多种力量刺激家长

    教师还要注意整合各种资源,比如,社区的资源、优秀家长的资源、专家的资源等等,用这些力量,来刺激甚至约束家长。

    我们学校有一个孩子,父母离异,孩子跟着父亲。但父亲从不关心孩子,甚至连基本的生活物资都不管。

    你想,这种情况,比起不管孩子学习,严重多了吧?

    班主任和我多次到孩子家里,他嘴上答应,但就是不行动,即使行动,也管不了几天。怎么办?

    我与当地社区、街道办、派出所和妇联取得联系,组成联合工作组,软硬多种手段,让这个家长,彻底改变了原来的做派。

    以题主的问题来看,这些力量,暂时是用不着的,但孩子的其他亲戚,是否可以利用起来?比如,爷爷奶奶、外公外婆?

    第四,利用检测,让家长关注焦点

    目前的网课,还有一个重大的问题,就是无法及时检测。在当前的教育机制下,绝大多数情况下,家长最敏感的是分数。孩子们经常说“分分分,学生的命根”——要知道,这也是家长的命根啊!

    所以,在适当的时候,老师可以祭起检测(现在一般不叫考试)的法宝。分数一出来,很多家长就会着急了。三水三心的孩子也在上网课,班上也有几个家长不愿意配合,结果,几次检测下来,有家长就开始着急了——管和不管,那是大不一样的啊!

    总之,作为教师,我们的权力有限,遇到实在不愿意配合的家长,我们只能是尽力而为,王安石说“尽吾力而不至,其孰能讥之乎”,只要尽了力,我们就问心无愧了。

    只是可怜了孩子!

    农村小学三年级,数学老师素质差,骂了小朋友一节课,遇到这样的老师,农村家长该么办?

    转到名校去,或者是自己的教,自己的素质要高很多,没必要送到学校受气,自己爱咋教咋教,把自己的高素质传递给自己的孩子是最好的事情。

    作为教师的您,接触过哪些特别的家长呢?

        对孩子学习漠不关心的家长。

        这是一个真实的例子。一天,我走在校园内,一个中年男子走上前,问我是否知道,某学生的教室在那里,并报出孩子具体姓名。全校有上千学生,我那知道,让他提供孩子所在班级。家长说,不知道。不知道具体班级(班级编号)可以理解。但接下来,我问孩子在那个年级。家长竟然说,他只知道,孩子在这个学校上学,不知道上几年级。我当时差点晕倒。

        教育子女方法严重错误。

        这也是个真实的例子。有一个男孩非常调皮,双休日经常到外面惹事生非。家长为了求稳定,求安全,不让孩子出门。花重金,给孩子专门配了一台电脑和一部手机,自然提供了网络。从此以后,在双休日,孩子在家专心在家玩游戏,不再到外面惹事生非。家长为此感到自豪,到处炫耀自己教子有方。

         家长是孩子第一任教师。有什么样的家长,可能教育出什么样的孩子。所以,作为教师,有时为了教育好孩子,首先必须教育好他们的家长。

    作为一名教师的你,见过的最奇葩的家长是怎样的?

    这么多年的教学生涯,接触的家长太多了,奇葩家长也有一些,老李今天就给朋友们分享几个奇葩家长。只是分享,不做评论哦。

    一、骂我的家长。我在教室上课时不带手机,有家长打电话联系我联系不上,连着打了好几个。这一点做老师的都有体会,上课时间真的无法接电话。我下课把电话回过去了,这家长第一句话就是: 额,算了,不发了,发不出来,就是一句经典国骂,质问我为什么不接电话。。。。。

    二、一个用钱砸我的家长。有一次一个学生家长问我什么时间在学校,想和我见一面。到了见面时间,那家长背着一个小袋子进来了,然后把袋子打开,把里面的钱倒了出来。家长说:这是昨天晚上收的钱,老师能否关照下我家孩子?这家长是做烧烤生意的,他真的一晚上能收一袋子钱。

    三、指导我教学的家长。有个学生家长是个语文老师,他孩子在我班里。他经常问孩子我是如何讲课的,然后打电话告诉我我的教学存在什么问题。。。。。。

    四、认识领导的家长。我想这类家长是很多老师在教学中都遇到过的。开学见你的第一句话就是:我和XXX校长是朋友;XXX局长是我表弟。。。。。。老李想说的是:不管你是什么身份,你在我这里的身份是学生家长!

    就分享这几个吧,我是物理老师老李,感谢您的阅读和关注!

    您在教学中遇到过哪些奇葩家长或者家长朋友遇到过哪些奇葩老师,欢迎评论区留言讨论!

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