课文描写了北大荒的秋天什么什么和什么的景色？
《北大荒的秋天》这篇短文主要从以下三个方面来写了北大荒的秋天：五彩斑斓流云的天空、透明的有群鱼流动的小河、成片大豆高粱成熟的原野。
这篇课文以极其优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，字里行间流露出了作者对作者北大荒的热爱之情。
北大荒的秋天课描绘了北大荒秋天的什么和什么说明北大荒是个什么什么的地方表？
文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情.文章共有六小节.先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天.总分结构是本文构段的特点.
北大荒的秋天描写了什么景色？
《北大荒的秋天》以写景为主，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。
北大荒秋天描写了北大荒秋天的什么什么和什么的景色表达了作者什么样的感情？
《北大荒的秋天》选自苏教版小学语文三年级上册第三单元第5课，本单元主题是赞颂祖国壮丽的河山。本课以清新明快的笔调生动形象地介绍秋天的北大荒景色迷人、物产丰富。表达作者对北大荒的热爱之情。全文共分六个自然段。第一自然段写了北大荒秋天的到来，第二、三、四自然段分别从天空、小河、原野三个方面介绍北大荒的景色迷人，第五自然段介绍北大荒物产丰富，第六自然段作者饱含深情地赞美北大荒秋天的美，是文章的点睛之笔，概括全文，升华主题。同学们对北大荒的情况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找交流有关资料，为学习课文作好铺垫。根据课文特点，我将充分运用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文。通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而多姿多彩的表达方式。我在教学中还将采用“一点突破法”组织教学，让学生再自主诵读、合作交流、真情感悟中获得美的享受。结合三年级学生的阅读特点、我为本课设计以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。2、通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。3、学习课文先概括后具体的构段方式。教学重点：有感情地朗读课文，体会北大荒秋天的景美、物丰。教学难点：体会作者在第4自然段中是如何具体描写原野的热闹非凡的，并会进行仿写。本课的第一课时我主要跟学生一起初读感知，交流北大荒的情况，理清课文脉络。指导写字中注意“荒”“燃”两个字。下面我将就第二课时的教学流程作重点说明：本课的教学我将分三个环节完成。首先进行第一个环节：复习导入，切入中心。小朋友们，俗话说“一叶知秋”，九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。（板书：北大荒的秋天）如果让你用文中的一句话来概括北大荒的秋天，（指名读，齐读最后一句。）在小朋友抓住课文中心之后，教师激励谈话，进入第二个环节：品味词句、感情朗读，享受美。北大荒的秋天真美呀！你们都有一双会发现的眼睛，来吧，轻轻捧起手中的课本，咱们走近北大荒，一起来发现美，享受美吧！秋天美在哪里呢？学生自主朗读课文二到五自然段，想象意境，划出表示地点的词语、自己认为美的词句。小组交流。这里由本文中心句引导小朋友朗读全文，找出关键词句，品味全文，体现以人为本、以学生为主，不仅激发孩子们学习的自信与勇气，更加让孩子们体会到学习的乐趣与积极思考的甘甜。在教学方法上，全班交流，师生评议，指导感情朗读，体会文中比喻的准确生动，拟人的形象巧妙。教师根据学生的回答相机板书。在教学中，紧扣每节重点：第2自然段：紧扣“一碧如洗”，调动学生生活积累，想象天空的纯净之美；再结合多媒体画面及生活经验，让小朋友认识“银灰、橘黄、血红、绛紫——————”这些表示色彩的词语，感受流云的“五彩斑斓”（相机理解这个成语）体会北大荒秋天的天空“一碧如洗”的美丽，延伸开去，找几个同类型的色彩词。第3自然段：在读书的基础上，抓住重点句品味小河的“清澈见底”。第4自然段：这是本课要求进行段式训练的重点部分，也是本课教学的难点。我将图文结合，采用默读，找中心句；再读，找具体描写“热闹非凡”的句子，体会出秋天丰收在望的景象，人们的情绪高涨，通过朗读将此情此景表现出来；最后通过先齐读、再分组读的形式让小朋友体会本节总分的构段方式。第5自然段：抓住“大豆摇铃千里金”等词让小朋友体会北大荒的物产丰富，人民勤劳。再次深情朗读“啊！北大荒的秋天真美呀！”，深切体会作者对北大荒的热爱之情。其次，在学生们充分朗读感悟的基础上，我将借助板书设计指导背诵，同时指导学生的模仿习作能力： 北大荒的原野热闹非凡，国庆节大街上热闹非凡！拿起你们手中的笔，向大家介绍一下吧！由此进入第三个环节：仿照课文、片断练写。苏教版教材特别注重读写结合，这样会不断增加学生的语言储备和材料积累，使学生更好地从读中学写，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。最后根据课文内容，紧扣“真美”一词，遵循简洁明了、突出重点的原则，我设计如下板书：北 大 荒 的 秋 天天空 一碧如洗景色优美 小河 清澈见底原野 热闹非凡物产丰富 大豆摇铃千里金如果想了解更多的说课稿，可以寻找专业的 ▏易 ▏公 ▏ 教 ▏育 ▏ 王老师进行指导！
北大荒的秋天这篇课文是什么意思？
1、概括北大荒的秋天课文内容的一句话是【九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。】，这句话是文章中第一句话，开头点题，直接概括了本文将要叙事的内容。2、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。《北大荒的秋天》原文：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天作者抓住了什么什么？
北大荒的秋天作者抓住了丰收喜悦幸福的景色来写表达了作者对，北大荒秋天的一种向往和期待，要努力争取让北大荒的秋天，变得更加灿烂!
北大荒的秋天抒发了作者什么之情？
以极其优美的语言描绘了秋天的自然风光和丰收景象，说明是个美丽富饶的地方，字里行间流露出了作者对作者北大荒的热爱之情。
北大荒的秋天表达了作者的什么感情？
《北大荒的秋天》表达了作者对北大荒的热爱之情。《北大荒的秋天》是苏教版三年级第五册课文，以极其优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。全文原文如下：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！扩展资料《北大荒的秋天》描写了北大荒秋天的美景，用优美细腻的语言描绘出了一幅由北大荒天空、小河、原野、丰收的果实构成的秋景图。这篇文章结构清晰，共6个自然段，用总分总的形式进行布局描写，第一段开门见山地写中北大荒的秋天来了，时间是在九月份。第二段描写的是北大荒秋天一碧如洗的天空，又重点通过西边天上的几缕流云的颜色与形态进行详细地描写。第三段作者写了清澈见底的小河和在水里快乐畅游着的小鱼。第四段写的是热闹非凡的原野，成片的大豆、挺拔的高梁、榛树叶子构成一副热闹的场面。第五段描写了北大荒这个遍地金黄的九月，到处都呈现出一派丰收的喜悦，最后一段是本文的总结句也是中心句，感叹北大荒的秋天真美，这样的结构让人一目了然。
北大荒的秋天这篇课文描写了北大荒的秋天什么？
北 大荒的秋天这篇 课文描写了北大荒的秋天天空、小河和原野的景色
北大荒秋天的天空具有什么特点文中的句子用了什么修辞手法把什么比作什么写出了河水什么的特点？
天空特点：天空一碧如洗
小河比作透明的蓝绸子，写出了小河清澈如底的特点
北大荒的秋天第四段写了哪些景物？
答:写了一碧如洗）的天空，（清澈见底）的（小河）和（热闹非凡）的（原野).
小学作文北大荒的秋天表达了作者什么的感情？
《北大荒的秋天》文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，作者饱含深情的赞美北大荒，深深的表达了作者对北大荒的一种向往与期待与热爱之情，以及人们丰收后的喜悦之情。
作者写北大荒的秋天主要抓住了哪里的什么和什么来写？
北大荒的秋天作者抓住了丰收 喜悦 幸福的景色来写表达了作者对，北大荒秋天的一种向往和期待，要努力争取让北大荒的秋天，变得更加灿烂!
北大荒的秋天主要写了哪三个景色？
《北大荒的秋天》主要从以下三个方面来写了北大荒的秋天：
五彩斑斓流云的天空、透明的有群鱼流动的小河、成片大豆高粱成熟的原野。
描写“北大荒秋天”的句子是哪些？
当第一片落叶飘飘的旋舞在半空中之时，仿佛间天也蓝的更透彻了，水幽幽的更绿了，菊黄横坡，缕缕香那么不可阻挡的一下就袭进心房，于是风变得更加舒情起来，一阵阵清凉的令人们心儿柔柔的尽情舒展。山也就此丰盈起来，各种山果挂满了树枝，榛子在暗绿包裹里欢笑着成熟的歌，核桃高枝上荡着清丽的梦儿；那各色野果早耐不住了，就在枝头上荡起了秋千：黄了山梨红了山里红紫了山葡萄，一个个一串串，似玛瑙似水晶，最数山丁子妙美可爱，玲珑的挂在树枝上红艳欲滴的招惹着孩童们进山采摘。哦，北大荒的秋天，这只是刚刚拉开序幕，慢慢的随着我前行吧，你会看到一个更加美丽丰饶的北大荒的秋天：跃过山进到林子里，可采摘黑黑的木耳还有尤如一把把小伞似的松蘑，在林深处仰起头来看那一棵棵高大的树木，看呀看就会有更大的惊喜等着你呢，怎么？看到了吧？哈哈……我的笑声还没落地，就已经有人看到了：猴头，猴头……白白的猴头菇在树叶掩映下那么顽皮可爱的站在树尖儿上，好似在说：来呀，来陪我上树上一起看林间的风景呀。嘻嘻。走出林子就是草甸子和草塘，再轻的走动也会不经意的惊起各种飞禽走兽的，有山野鸡有小野兔……特别惹眼的还有呢，看吧那各种山花儿开的那般热情飞扬，不要以为只有春天才是花的世界，北大荒的秋天依然是花的海洋，遍地菊花黄，两岸芦花似雪扬，还有各色各样叫不上名儿的山花开的无拘无束，开得热情奔放。要说北大荒的秋天，就不能不带你去那些农田里看一看，那可真是希望的田野，丰收的篇章呀。站在秋田边，你会不禁惊讶：真是大手笔呀。这么大一片田地是呀，一望无际，广袤丰盈。也许此时用此词句在恰当不过了，一片片是金黄的大豆，饱满的豆荚似满怀深情的少女情怀，那样的满含着一份浓烈的激情。在秋天的阳光下，宣言：我成熟了，一份丰收的盛宴等着你，献给你。扩展北大荒指我国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原一带地区。因旧时其地荒芜少人烟，故称。解放后经营三十馀年，已改变面貌，建立了密山 、合江 、 黑河等垦区。盛产小麦、大豆、甜菜、亚麻等。[1]"北大荒"旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦，曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发达。清朝时满人大量入关，俄国势力趁虚进入加上清王朝为了巩固祖先的龙脉，严禁汉人进入东北地区，使得边境千里人迹少见。直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变成了如今的北大仓，北大荒有"捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽"的美称。
秋天里的北大荒和北大荒的秋天二词有什么区别？
在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。过去的北大荒一片荒芜，人烟稀少。但是解放后，经过建设者们的开垦，荒地已变成了良田。现在的北大荒已经成为全国著名的粮食生产基地。是我国东北的大粮仓。处处皆风景，美景看不完，正是一代又一代的北大荒人，扎根荒原、辛勤劳作，用他们的双手创造了美，用他们的双眼发现了美。使得昔日的茫茫荒原变成了今日的塞北江南，也让北大荒的秋天深深地印在了我们的心中。
北大荒的秋天全文围绕哪句来写的？
围绕“热闹非凡”写的。
《北大荒的秋天》描写原野时，作者围绕"原野热闹非凡"写。
全文主要写了:北大荒的秋天天高云淡，小河潺潺，原野热闹非凡，天空一碧如洗，以及人们丰收后心里的喜悦之情!
课文《北大荒的秋天》从什么，什么，什么，和什么，这四个方面，赞美了《北大荒的秋天》？
1、丰收的秋、金色的秋2、荒芜的秋、灰色的秋3、寒风刺骨的秋、白色的秋4、阳光明媚的秋、红色的秋5、繁忙的秋夜、黑色的秋6、姹紫嫣红的秋、多彩的秋